Смирительный костюм школы. Как блокируется энергия детей?

Рубрики СтатьиОпубликовано

Как блокируется потенциал детей. Смирительный костюм школы

Одним из самых запомнившихся моментов в сеансе было собственное отражение в зеркале. Я там увидел молодую, хрупкую девушку с длинными черными волосами, хотя сам большой, лысый и с бородой) как потом выяснилось – это был костюм, с помощью которого снимали энергию. Если вкратце, тот этот костюм на меня одели в школе, в начальных классах, для снятия избыточного потенциала и с целью лучше контролировать, проходил с ним практически 20 лет.

Словами ведущей насчет костюма:

История получилась такой… эта дама (которая потом стала выглядеть как костюм) сопровождала подопечного 20 лет. А точнее, когда подопечному было 7 лет, за непослушание на уроках его поместили в класс наказанных детей. Все ученики были чрезмерно спокойными, подавленными и боялись даже разговаривать, а все потому, что каждый из них был усмирён неким костюмом, который избыточную детскую энергию адресно посылал некой структуре, для поддержания ее жизнедеятельности.

Т.е. все поведенческие проявления детей, такие как: непоседливость, любопытство, суетливость и пр. в 50-60% были загашены и отправлены куда «надо». Когда стали выяснять как этот энергосьем проявлялся во взрослой жизни, то оказалось, что те амбиции при достижении какой-то цели, которые могли бы дать эффективный результат, не были до конца реализованы из-за недостачи энергии. Потом была чистка с короткими историями по каждой находке (капсула в носу, шарик в горле, чёрная точка в районе паха, что-то темное в районе поясницы). Со всем благополучно справились.

Из основных осознаний в сеансе словами подопечного

Человек – существо многомерное, хотя и подавляющее большинство этого не чувствуют, не осознают. И если до сеанса знание этого факта скорее было интуитивного характера, то после перешло в сферу «знаю-видел». Хотя и поверить на уровне рационального и, скажем так, бытового мышления, в то,  что «видел» чрезвычайно трудно, и гораздо проще списать на собственную фантазию, или разыгравшееся подсознание.

Человек сам создатель своей реальности, но, к сожалению, большинство этой суперспособностью не пользуются, а просто дрейфуют в океане возможностей, списывая все на судьбу-злодейку/коррумпированное правительство/плохое окружение и т.д. (нужное подчеркнуть)

Детьми нельзя пытаться управлять, их надо только мягко направлять в нужное русло (да, это очень трудно). Взрослые забывают, какого это быть детьми с неуемной энергией, и чаще предпочитают надеть узду на этот источник, тем самым на самом старте лишив своих чад возможности творить и развиваться, превращая их в еще одну блеющую овечку серого стада с жутко ограниченным восприятием и исключительно материальными ценностями/потребностями.

После сеанса пришло более глубокое осознание своей многомерности

Ощущалась она и до этого, но больше на трансцендентном плане, больше как какое-то интуитивное знание, а после сеанса перешло в сферу эмпирического, так как все это увидел своими «глазами».

Добавилось понимание/ осознование того факта, что все-таки мы сами создатели своей реальности. Конечно, есть разного рода неприятные сущности, которые могут нам в этом всячески мешать, и вставлять палки в колеса, но сути дела это не меняет. Конечное решение/выбор всегда за нами, в независимости от того, осознанный он или нет. Так же добавилось более глубокое видение/ понимание причинно-следственных связей или второго (скрытого) смысла в происходящем.

Из другого сеанса:

Перенапряженная левая часть тела (как перегруженная) была следствием оборудования, которое мне установили во время обучения в школе программирования. “Служить развитию техногена на Земле” — подкреплялся интерес (слегка фанатичный) к гаджетам и устройствам на основе природного интереса к системам. Уже позже проследила, что поселили убеждение — что школа дала мне системное мышление, но интерес к системам был задолго до воплощения на Земле.

По теме:

Психология сущностей тонкого плана: методы подселения к человеку, ревность, мстительность
Хранитель печалей или что делать родителям, если ребенок считает себя существом из другого мира
Метафизика анемии, одиночества или почему могут болеть дети
Родителям на заметку: как блокируются чакры у детей

Практики | Сеансы | Обучение | Психология | Энергопортреты
Для новичков и среднего уровня | Для опытных практиков

Telegram  ВКонтактеВКонтакте YouTubeYouTube ОдноклассникиОK.ru  Дзен


Реальность многомерна, взгляды на неё многогранны. Здесь показана лишь одна или несколько граней, каждая из которых должна рассматриваться как частный случай, описанный через личную призму убеждений, миропонимания и доступных знаний рассказчика в текущем моменте. Эта призма может не совпадать с вашей или существенно отличаться от общепринятых концепций, ибо каждый имеет право на свое индивидуальное восприятие реальности и точку зрения. Частное мнение рассказчика не обязано отражать другие мнения, знания, ожидания и «прописные истины», ибо истина безгранична, а реальность постоянно меняется. Берем свое и оставляем чужое по принципу внутреннего резонанса

При использовании материалов сайта ссылка на первоисточник обязательна

Теги: , , , , ,
Другие статьи по теме

Добавить комментарий