О влиянии украшений, кристаллах и иллюзии всемогущества

Рубрики СтатьиОпубликовано

О влиянии украшений, кристаллах и иллюзии всемогущества

Еще в прошлом сеансе обнаружили на руках два колечка. Первое колечко оказалось краденным. В сеанс пришли три фигуры: женщина Мария, ювелир, который сделал колечко, и мужик красный комиссар в кожаной куртке.

Мужик в куртке под лозунгом «Грабь награбленное» отобрал во время революции 17 года у девушки Марии в числе прочего имущества и колечко. Колечко Марии было подарено любимым мужчиной, а он его в свою очередь купил у ювелира. Ювелир кольцо сделал сам, а камушек в колечке был краденный. Ювелир не заморачивался с покупкой камней, брал где подешевле, даже если и ворованное. Про то, что камушек можно почистить ему и в голову не приходило. Покупал ворованное, делал изделие и продавал. Вместе со всей энергоинформацией и программами. Девушка Мария тоже колечко не чистила. Получила в подарок и пользовалась на радостях как есть.

В нашу семью колечко попало почти как к предыдущему владельцу: мой дедушка купил колечко для любимой (моей бабушки), она порадовалась и начала колечко носить. Пока не состарилась и не подарила колечко мне. Я еще год назад слова энергия и информация в одном предложении не употребляла)) но колечко особо не носила, так оно и лежало со своими программами и энергоинформацией. Вот только не носила я его на физике, а на тонком плане оно на мне было.

А программа там была интересная. Уж не знаю, кто записал, но кольцо это притягивало к себе ситуации с отбором имущества, в процессе которого много много раз меняло владельца, пока не попало ко мне. В итоге, мы кольцо почистили, в процессе чистки оно из кольца превратилось просто в камень. Программы снесли, записали новые в соответствии с природной функцией камня.

Второе колечко было еще интересней. Выглядело оно как очень крупный, но мутный камень белого цвета, кристалл. На круглом медном кольце. (в сечении круг)

Читать далее «О влиянии украшений, кристаллах и иллюзии всемогущества»

Теги:                 

Магия ученик-учитель и их взаимоотношения

Рубрики Популярное, СтатьиОпубликовано

Магия ученик-учитель и отношения между ними. В дополнение к посту Авторские права и дары знаний с точки зрения магии. Под термином «магия» просьба понимать любые эзотерические (скрытые, недоступные обывателю) знания и/ или практики, да и просто искусство работы с пространством и энергиями в целом.

Магия ученик-учитель и их взаимоотношения

Магия ученик-учитель и отношения между ними

В: Нужно ли магу (мастеру, учителю) позиционировать себя, как иерархически вышестоящую фигуру по отношению к ученикам для распространения знаний?
О: Да, чтобы не наглели, не теряли уважения, но опять же нюансы. Если ученики совсем «зеленые», нужно прививать порядок, быть жестким, иначе не усваивают банальную этику. Часто маг ведет такие группы душ из жизни в жизнь и они вместе шлифуют свои отношения, понимание, навыки. Если опыт большой, то уже нет желания лезть впереди паровоза, эго не так сильно, наработана этика общения и понимания. С такими можно работать на равных.  При этом необходимо допускать, что каждый ученик обладает своими задачами и опытом, у него наступит этап, когда он должен быть отпущен в свободное плавание, а некоторые учителя такому противятся.

От осознанности многое зависит: если она низка, у многих вообще путь в настоящую магию может быть закрыт. Хотят идти по магическому пути, но сами не понимают, зачем им это, не могут вынести нагрузок, не могут осознать всю инфу. Тогда нужны фильтры, чтобы не навредить их психике. Это тоже задача мастера. Градация учитель-ученик чувствуется, она явно видна по опыту и влиянию, а не громким самоназваниям. Даже если опыта меньше, можно общаться на равных, тк потенциал высок. Если речь о выскочке из детского сада с повышенной обидчивостью, то любой тип общения может привести к разногласиям, т.к. человек не осознан, а информация, выходящая за пределы его понимания, будет только провоцировать раздражения и злобу. Если ученик сам работает над собой — это одно. Ожидающий чужих подачек, ведения за ручку, готовых решений, гуру, учителей — совершенно другое.

Магия ученик-учитель и путь к знаниям

Реальные знания не могут даваться просто так, путь к ним нужно прокладывать, причем не столько выслугой перед конкретным учителем, сколько работой, которая показывает всей учительской системе твою готовность к новым уровням. Потому что путь магии обычно означает, что обратной дороги нет. Если дверь открыта, закрыть её невозможно. Нельзя отказаться от полученных знаний, кроме как амнезией. Нельзя влиться обратно в жизнь простого обывателя, когда внутренне чувствуешь тягу к познанию многомерности. Недаром говорят «если долго смотреть в Бездну, она начинает смотреть в тебя». На самом деле тут речь о магии, эзотерике, мистике. Это ступени того процесса, который принято называть «эволюция сознания», они включаются автоматически, если были заложены в жизненный путь. Сознание, однажды открывшее в себе грани неизведанного большинством, никогда не станет прежним. Магия становится его основополагающим смыслом жизни.

Магия ученик-учитель. Задачи учителя

Магия. Отношения ученик-учительЗадача любого учителя — определить уровень готовности ученика к получению дополнительной информации. Для этого нужна обратная связь. Если связи нет, либо запрос на продолжение обучения не может быть конкретизирован, лучше ничего нового не давать, рано, низкая продуктивность, ступень не усвоена.

Учитель — это всего лишь проводник. За настоящими проводниками стоят огромные Силы, которые обычно остаются незримыми и проявляют себя только в крайних случаях, но если уж проявляют, чтобы преподнести урок непонятливым, то мало не покажется. Обычно это касается тех случаев, когда ученику нужен пинок, урок на зрелость. Эти Силы не заинтересованы в твоем легком обучении, их методы могут быть крайне жесткими, особенно если нужно ломать дурную часть эго с его старыми программами и стереотипами. Все это хорошо показано в фильме Доктор Стрендж

Поэтому любой легкий путь — это тупик. Если тебе предлагают познать все тайны мира, прочитав книжку или сходив на пару курсов, знай: речь о жестком обмане. Все настоящие методы самопознания работают только на личном опыте, путем проб и ошибок. Учитель только показывает дорогу, дает напутствия, вспомогательные инструменты, но пройти свой Путь каждый должен сам. Любой чужой опыт, рассказ или целая библиотека знаний — это бутафория туфелька по сравнению с тем, что ты можешь получить самостоятельно. «Не давай рыбу, а дай удочку». Поэтому на любом Пути есть масса ловушек и проверок, особенно для возомнивших себя всезнающими и всемогущими.

То же самое касается и учителя, потому что он тоже всегда остается учеником, с точки зрения учительской системы, просто немногим более продвинутым в сравнении с остальными: если эго мешает работе, нормально развиваться невозможно, да и не дадут, раз столько личных косяков. Наличие канала знаний не дает права сидеть на попе ровно и ничего не делать. Канал дается для делания, работы, помощи, распространения. У многих магов с этими пунктами проблема, хочется все оставить себе. Доступ к информации может идти как кредит доверия на будущее или за уже наработанный опыт. Если доверие не оправдывается, канал медленно закрывается. Идет аналогия с молоденькими ведьмами: дар дается с детства, но они его пугаются, закрываются, не используют. А когда в осознанном возрасте пытаются вернуть, то не дают, тк сама отказалась. Зачем оно тебе, раз не пользуешься?

Магия ученик-учитель. Из комментариев по теме:

У меня тут было интересное осознание при разговоре с хранителями. Внутренне всегда была убеждена, что все есть обмен, поэтому по наитию и без заморочек, идя по жизни спокойно делилась своим.

Однако ощущения периодического иссякания, с последующим восстановлением себя, все же были. Обратилась к хранителям. Оказывается присутствовал внутренний самосаботаж на принятие, типа «мне столько дано, берите, даю, взамен ничего не нужно» с привкусом обесценивания себя даже, получается. некая путаница о том, что раз во мне столько открыто знаний и понимания, то я должна людям проявлять, раз идет информация, поток бесконечен, он никому не принадлежит, берите. Обесценивая то, что вообще-то это мои наработки, открытия, знания, то что я даю через себя и это само по себе мои энергии, как минимум я умею их проводить и все в целом само по себе ценно. Тема ценности — тоже обращаем внимание. Таким образом, не ожидая ничего взамен, действительно питала, как ты и описываешь.

Высвободила структуры самосаботирующие, Акцентировала в себе тему обмена, с принятием в свои поля и структуры всего блага, что проявляла в среду, до и впредь, если коротко, и вот уже которые сутки сил прибавляется и прибавляется. Обмен пошел.

 


Читаем другие статьи по теме Магия / Аспекты:

Влияние сознания на реальность или откуда берутся знания
Магические и техномагические миры
Чертова дюжина и уроки адекватности
Группы 12 + 1: сборка команд и кластеров, аспекты и активаторы

 

Теги:           

Глава 79. Авторские права и дары знаний с точки зрения магии

Рубрики Книга ПамятиОпубликовано

В сеансе участвуют 2 оператора (О1 и О2). Под термином «магия» просьба понимать любые эзотерические (скрытые, недоступные обывателю) знания и/ или практики.

В: Могут ли знания из общего инфополя быть приватизированы, можно ли заявлять на них права, патенты, как это принято у землян? В том числе магические, мистические, эзотерические знания

О1: Тут куча граней и градаций того, на что дается знание и есть ли у тебя изначально разрешение, право использования. С точки зрения магии, если ты имеешь какой-то доступ и наработки этого и других воплощений, в какой-то мере ты имеешь право претендовать на канал и информацию, которые выдаешь. Именно тем языком, которым доносишь, потому что у всех этот язык разный, а с ним и аудитория. Если не можешь объяснить на пальцах, значит сам не понимаешь и не имеешь прав распространять под своим именем. Доступ можно получить через книгу или просто пообщавшись с носителем канала.  Если что-то делаешь не качественно, искажаешь, в этом случае канал забирается, либо дается понять прямыми знаками, что так не делается.

Если не привносить своего в чужую информацию, либо прямо воровать у серьезного эгрегора или мага, можно получить по голове и не слабо. Причем предупреждать тебя никто не обязан, раз сам не способен понять такие вещи. У многих магов такая защита стоит автоматом, они даже иногда заинтересованы в твоем воровстве — ты сам добровольно им сливаешь свою энергию, если берешь без спроса, тупо копируешь и выдаешь за свое. Ты можешь получить коды доступа к каналу, но если ты не способен донести информацию качественно своими словами, дополнить, не имеешь своего мнения, которому доверяешь, тогда не имеешь на неё право. Если откровенно копируешь без дополнений, если своей собственной базы нет, тогда это плагиат, воровство, невежество.

Находясь в ученическом периоде, ты можешь рассказать другим «о, это так круто, смотрите, что я умею, знаю!», но при этом ты не имеешь права претендовать на то, что являешься для этих людей учителем или первоначальным источником информации. «Я такой прекрасный проводник чудесного света» — в этой вере многие залипают, перестают фиксировать чистоту своего собственного канала, лишаются поддержки, наработанная масса опыта понижается. Заявляя свое право на чужую информацию, берешь на себя всю ответственность, исходя из собственной ситуации, периода обучения. Если брать физику, что дороже тебе, то могут и снять. Если не физику, то все зависит от кармы и основных уроков. Все в какой-то мере заинтересованы в распространении информации, но важна индивидуальность, своя обработка, а не просто копирование.  Если человек выдает чужую инфу за свою, это может создать привязку с автором, исказить изначальный посыл. Если сам что-то создал, то никому ничего не должен.

Читать далее «Глава 79. Авторские права и дары знаний с точки зрения магии»

Теги:       

Сознание машин и магия творчества. Почему не работают подделки?

Рубрики Книга Памяти, ПопулярноеОпубликовано

Сознание содержится в каждом объекте, созданном осознанно. В частности сознание машин формируется инженерами, дизайнерами и другими членами команды разработчиков в процессе работы. Здесь поговорим о нюансах сознания машин и том, почему не работают подделки.

Сознание машин и взаимодействие с магами Глава 78

Сознание машин. Почему подделки плохо работают?

В: Почему плагиаторам обычно не удается воссоздать оригинальный продукт в его высоком качестве? Например, электронику, чтобы не ломалась и долго служила.

О:  При концепции любого объекта автор вкладывает в него часть себя, свою душу, идет работа с физикой пространства, это магия чистой воды. Пользователь тоже вкладывает, особенно профессиональный. Совокупность вложенного опыта может накапливаться жизнями. Например, пилоты обычно имеют опыт магии воздуха, поэтому и идут туда по призванию, по зову сердца, души. А в самолетах есть сознания самой машины, двархи, держащие её в рабочем состоянии. Это сознание начинает развиваться еще в моменте концепции самолета, а потом разворачивается при строительстве, как любой эмбрион, только полевой.

Сознание самолетов — двархи и маги

С двархами самолетов можно поговорить, очень ответственные и строгие товарищи, слов на ветер не бросают. Общению они рады, но не очень разговорчивы, не любят тратить энергию на пустые разговоры, нельзя отвлекаться на службе. Это как отдельные части эгрегора воздухоплавания, но более плотные. Пилоты чувствуют машину именно по каналам этого эгрегора, ну и своим «шестым чувством» тоже, конечно. Когда самолет садится, двархи уходят в спячку, либо ретируются обратно в эгрегор.

У них тоже есть градации. Если это сознание большого лайнера, оно более эгрегориальное. В маленьких частных самолетах они более самобытны. Если пилот постоянно летает на одной машине, он устанавливает с ней более глубокую связь, оставляет в ней бОльшую часть себя, соответственно и отношения между ними разные складываются.

В: Кстати, самолет, когда взлетает, несет в себе часть земной матрицы?

Читать далее «Сознание машин и магия творчества. Почему не работают подделки?»

Теги:                   

Имеют ли авторские права право на жизнь? Собираем статистику

Рубрики СтатьиОпубликовано

Авторские права право на жизнь

Учитывая, что мнения к вопросу о том Имеют ли авторские права право на жизнь?, как часто бывает, так радикально и торжественно разделились, предлагаю собрать наглядную статистику. Просьба тыкнуть мышкой в наиболее подходящий вам ответ )

Просьба быть предельно честными и учитывать в вашем ответе:

-Любое авторство/ творение является продуктом канала, добывающего информацию из общего поля. Чем лучше настроен (чист) канал, тем обычно лучше продукт материализации. Настройка канала требует энергозатрат и умений, как и настройка любого дела, предприятия

-На данном этапе мы не находимся в утопии, раю или коммунизме. Жизнь в материи подразумевает материальное обеспечение. В то же время мы переходим из мира сугубо материальных интересов в мир радикально новый, а значит и правила должны меняться, становиться более многомерными.

Poll #2067349

 

Как вы относитесь к идее авторства?

View Answers

Я автор и отдаю свои труды пользователю безвозмездно

24(23.3%)

Я пользователь и считаю, что должен получать труды авторов безвозмездно

14(13.6%)

Я автор и имею права на свои творения

27(26.2%)

Я пользователь и считаю любого автора правообладателем творений

38(36.9%)

Терминология:

Читать далее «Имеют ли авторские права право на жизнь? Собираем статистику»

Теги:       

Имеют ли авторские права право на жизнь?

Рубрики СтатьиОпубликовано

Интересную тему подняли в комментах к недавнему посту Как стать мастером: авторские права, потоки изобилия и глобальный уравнитель. Выношу на общее обсуждение. Цитирую:

я вообще думаю. что понятия авторского права не должно быть как такового… все идеи, которые человек ложно считает своими, всегда вытащены их квантового супа. И присвоение кому-то одному того, что принадлежит в общем-то счете всем, вроде как нечестно и незаконно.

и уж тем более создавать вокруг этого всего законы — это уж точно неуместно.

Даже если рассматривать все под углом скачанного с торрента фильма. Ну хорошо, авторы что-то придумали и это _их_ знание в этот момент. Актеры прочитавшие сценарий тоже уже это знают, то есть формально это знание уже принадлежит 20-30-ти человека. С момента выхода фильма, эти знания становятся просто общими. Как и авторское право на них.

Почему я ставлю знак равенства между знаниями и творчеством? да просто творчество всегда направлено на привнесение чего-то на эту планету — знаний, настроений, впечатлений. Творчество это улавливание чего-то в квантовом супе и придавание ему формы. В идеальном случае в целях улучшения атмосферы и тоже самого квантового супа (есть конечно и деструктивизм). То бишь все что делает автор — это скачивание энергии из супа, и трансформация ее в то, что полезно людям. то есть материализация в чистом ее виде. И тут я такая скачала из супа то, что принадлежало всем, и выдала на гора что-то, присвоив себе единоличное право на это.

Смешно. И нечестно.

Читать далее «Имеют ли авторские права право на жизнь?»

Теги:       

Глава 77. Как стать мастером: авторские права, потоки изобилия и глобальный уравнитель

Рубрики Книга ПамятиОпубликовано

В сеансе участвуют 2 оператора (О1 и О2).

В: Существует ли некий орган в мироздании, занимающийся защитой авторских прав?
О: Нет такой юридической канторы в нашем понимании, но есть в общем поле своего рода многоуровневый регулятор, смотрящий за соблюдением баланса.

В: Этот регулятор… есть понятие «великий» или «глобальный уравнитель». Занимается регулированием потоков развития, Жизни, изобилия, эволюции. Наводит порядок и баланс. Это о нем?
О: Названий много, суть они не меняют, но пусть будет глобальный уравнитель. «Великий» как-то слишком пафосно звучит.  Если рассматривать канал изобилия, как имеющий несколько потоков, то эти потоки можно описать по мере роста влияния примерно так: здоровье, финансы, любовь, управление (власть), творчество и знание. У каждого потока в нашем мире есть 2 полярности, плюс и минус. Каждому по праву рождения эти  потоки даются в соответствии с задачами на воплощение и накопленной кармой, опытом, кодами допуска. Каждый поток осваивается и расширяется постепенно и, чем больше опыта, тем шире обычно становится канал. Человеку, освоившему потоки знания и творчества, намного легче освоить  нижестоящие потоки, т.к. знание и творчество главенствуют и берут на себя обеспечение нижестоящих, но держать их не так просто, ответственность намного выше. Распределением прав допуска к этим потокам и занимается уравнитель.

О2: Есть служба, орган, который отвечает за соблюдение баланса, как в отдельном  секторе/ сегменте Вселенной, так и ответственный за несколько секторов, и за все в целом. Т.е. это целый отдел многоуровневый и много подразделений в нем. Они занимаются корректировкой процессов, выносят решения, выравнивают, гармонизируют, в общем наводят баланс. Это касается не только авторских прав, но и вообще в глобальном смысле они работают при нарушениях энергообмена. Везде, где есть нарушение и есть возможность из-за этого нарушения войти в критическую, непродуктивную ветку развития, они идут и корректируют, восстанавливают баланс тем или иным способом.

Читать далее «Глава 77. Как стать мастером: авторские права, потоки изобилия и глобальный уравнитель»

Теги: